教育的關鍵是激活孩子的成長動力 教育要抓住牛鼻子,教育要讓學生主動起來,教育的關鍵是激活孩子的成長動力。
基礎教育的目標不僅僅是為學生升學做準備，而更需要的是讓學生在今后的人生中獲得成功。生命并非一個發現的過程，而是一個創造的過程。所以，別急于發現你是誰，而該急于決定你想做誰。教育的關鍵就是激活孩子的成長動力，讓其主動成長，為做一個合格的、優秀的、卓越的未來社會公民奠基，為實現自己的人生夢想去創新發展。
夢想鑄就未來。教育要努力激發孩子的夢想、喚醒孩子的夢想、追尋孩子獨特的夢想，讓夢想引領行動，讓夢想成就希望。
人生戰略規劃為孩子成長導航。一個人在思考自己人生方向的時候，有一個非常重要又實用的方法：由終點開始思考。譬如說人生60，因此，你可以先想好60歲想干什么，達到什么程度，正在干什么，身邊會有什么人，當你回想人生的時候，你是無怨無悔，還是追悔莫及。當這些明確時，你就知道50歲的時候自己應該在哪里，已經完成了什么;再推想40歲、30歲以至中小學時代。當你對人生進行戰略思考時，你就應該知道1年后你應該在哪里，2年后你應該在哪里……今天的行動都是在為實現自己的人生戰略規劃做準備。
微笑面對生活。教育要善于創建微笑文化，教師要努力將微笑帶進學校、帶進課堂、帶給孩子，在微笑中傳遞情感、交流思想、激發活力、增添力量。
微笑富有魅力，微笑招人喜愛。微笑可以縮短人與人之間的距離，化解令人尷尬的僵局，溝通彼此的心靈，使人產生一種安全感、親切感、愉快感。當你向別人微笑時，實際上就是以巧妙、含蓄的方式告訴他，你喜歡他，你尊重他，他是一個受歡迎的人。這樣你在給予別人溫暖與鼓勵的同時，你也就容易博得別人的尊重與喜愛。
點燃生命激情。教育需要激情，只有教師充滿激情，才能激發孩子的激情，才能催生靈動的思維，才能燃起智慧的火花。以愛育愛、以情激情是點燃生命激情的核心。教師要心懷真愛，讓學生在愛中成長，在愛中懂得愛、珍惜愛、理解愛、學會愛、付出愛，在教育的過程中生發出不竭的愛。
富有激情的人會花費兩倍的時間去思考他們已經完成的事情、如何完成接下來的任務，以及是否有能力來完成這些任務。那些特別熱愛生活、熱愛學習的人，往往是因為點燃了生命的激情，他們更加努力、他們敢于拼搏，為了逼近目標，他們做了更多有意義的事情。
卓越來自積累。教育要努力推動孩子進步，進步往往從點滴進步開始，質的飛躍源自量的充分積累，鼓勵學生必須勇于從平凡中崛起，在長期的積累中豐富人生智慧，孕育自己的優秀。
從數學的角度看，0.99與1.01都可以約為1，但它們365次方后是：0.99365=0.03，1.01365=37.8，37.8÷0.03=1260，竟然相差1260倍。每天進步1%，人生就有大跨越，每天退步1%，人生就大荒廢。
在現實生活中，我們做事之所以會半途而廢，這其中的原因，往往不是因為難度較大，而是覺得成功離我們較遠。大目標下必須建立無數個小目標，在實現與激勵小目標上大做文章，大的目標也就水到渠成。
創新思考方式。教育要努力改變思考方式，讓教育者的思考充滿智慧，讓教育者的行為有利于激發孩子的熱情，激勵孩子進步。
智慧的人其實就是善于思考的人，他們往往有良好的思維方式。思維方式對于教師太重要了。比如，有些老師說“賞識教育”很神奇，就一廂情愿地想把孩子個個“夸”成人才，結果難免大失所望;另一些老師聽說“挫折教育”很重要，于是就盲目給孩子設置障礙，或者盲目批評，一廂情愿地把孩子個個“壓”成人才，結果常常是把孩子壓成了“炸彈”。還有的老師先后迷信這兩種教育思路，結果發現都不靈，終于絕望了。很少把兩種思路同時放在自己的腦中，進行整合，融會貫通。
善于創造機會。教育要努力為孩子的個性成長搭建舞臺、提供選擇，在多彩的活動中、課程中激發青春的活力，催生靈動的思維。
每一個孩子都是一個鮮活的生命個體，都表現出自己獨特的聰明才智與個性特長，教育要努力讓每一個孩子發揮自己的聰明才智，展示自己的個性特長。要打破圍墻辦教育，請進來、走出去，在豐富多彩的課程中、魅力創新的活動中激活孩子成長的動力，提振每一個孩子的自信心，推動每一個孩子主動、健康、幸福地成長。
興趣是最好的老師,孩子的成長動力激活了,孩子就會向著既定的目標矢志不移、百折不撓、奮勇向前,前進中盡管艱苦,但充滿信心和樂趣,持之以恒,終將成功。
|
